“主干指导目标法”是比利时钢琴学校教学法要传授给学习者的本质要素。
不同于在音乐世界里，顶尖的运动员会利用任何可能帮助他们提升成绩的工具／材料。这很奇怪，在专业的钢琴世界里，人们不认为要在训练里采用什么工具来帮助。
然而，从19世纪开始，我们从传统的音乐家那里认识到了“主干指导目标法”，比如卡尔布雷纳，肖邦，李斯特等。这种看似简单而细致的东西，对于钢琴演奏者来说，一点都不亚于圣经般的圣神，其效力远远超越了每一个钢琴家的期待。
在19世纪，主干指导目标法处于压倒性的成功地位。然而，在其后很长一段时间内，
它遗憾地被人们忘却。比利时钢琴学校BPS的教学理论，将“主干指导目标法”重新请回圣殿。
被比利时钢琴学校BPS的教学法使用的“主干指导目标”的教学法是一个集传统与现代为一体的结合体，对19世纪的传承（手腕技巧，正如教育家李斯特的表述，以及萨福诺夫的诠释）和对当代理念的运用，包括大脑如何记住琴键的位置或距离。于是乎，“阀门导向教学法”不再仅仅适用于初学者，正好相反，BPS的“阀门导向教学法”最为适用于专业的钢琴演奏者。
这种“阀门导向教学法”用于两个目标：
正确地使用该法，每一个钢琴演奏者都会从上述两个不同的最高目标方向得到调整。调整的高度因人而异，取决于演奏者的手部和身体的结构。该教学法给予每个钢琴演奏者一个不同的标高，且仅仅用于训练期间，不用于钢琴演奏本身。
Through the insights of the BPS method and the use of the 'guide-mains', you learn to play flawlessly and faster and you learn how to develop the ultimate touch. You learn how your brain works and how to program it. This results in more control, relaxed technique and a better sound.
Liszt on the 'guide-mains'
" Les octaves [...] répétées sur les mêmes notes en parcourant successivement une octave. On le répète vingt, trente, quarante fois de suite en faisant avec soin des crescendo et diminuendo, tâchant de partir d'un piano fin, pour arriver au plus grand forte. Tout cela doit se faire uniquement du poignet sur la barre, à main morte, à doigts lancés, sans jamais se crisper, ni se forcer du bras. "
Source: Boissier. (1976). Liszt pédagogue. Leçons de piano données par Liszt à Mademoiselle Valérie Boissier à Paris en 1832, 65.
“The contradiction is the proof of the truth” - Alexis Weissenberg
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